En momentos de turbulencia económica y política, las comunidades desfavorecidas son de las primeras que se exponen a los mayores daños, además de sufrir el efecto de barreras agravantes que limitan su acceso a satisfactores básicos. Antes de la COVID, más de 258 millones (UNESCO 2019) de niños no asistían a la escuela. En el pico de la pandemia, esta cifra ascendió a 1600 millones. Para países como Líbano, que actualmente sufre de disturbios económicos y políticos, el sector de la educación fue uno de los más duramente afectados.

Guiada por su firme convicción y responsabilidad con los niños desfavorecidos, la Fundación Breteau ha continuado trabajando en Líbano, donde una alta proporción de niños no puede acceder a una educación de calidad. En el apoyo a nuestro trabajo, la asociación con el orfanato Dar Al-Hanan ha sido, cuando menos, extraordinaria.

El orfanato se encuentra en el distrito de Beká Occidental, en una de las ocho gobernaciones de Líbano construida en un área de 66 mil metros cuadrados. El orfanato se estableció en 1989 con aproximadamente 160 de los estudiantes más desfavorecidos por ser huérfanos de uno o ambos padres. A medida que las condiciones socioeconómicas del país empeoraban, el orfanato progresaba y desarrollaba sus capacidades con la ayuda de ciudadanos y organizaciones benéficas. Poco después, el orfanato Dar Al-Hanan aumentó su capacidad para poder admitir a unos 650 estudiantes al año en 2003, equipado con dormitorios y habitaciones residenciales, comedor y cocina, pasillos, campos de fútbol y baloncesto, una sala de computadoras, clínica dental y otras instalaciones. Los maestros salen del orfanato a las 2:30 p.m. y hay mujeres cuidadoras a cargo las 24 horas para asegurarse de que los niños reciban suficiente cuidado y aprendizaje. El orfanato tiene también una selección de frutas y hortalizas sembradas en lotes baldíos para ofrecer comidas saludables y utilizar los recursos disponibles. Las donaciones a las ONG y el voluntariado son contribuciones esenciales que permiten que la continuidad de este orfanato se mantenga a todos los niveles, ¡como si fuera una mini sociedad!

La alineación del orfanato Dar Al-Hanan con los principios de la Fundación Breteau y sus responsabilidades mutuas con los niños desfavorecidos contribuyen a crear, facultar y promover una sólida asociación, algo que comenzó con el Autobús-escuela móvil de la Fundación Breteau, el cual visitaría el orfanato 2 días por semana y ofrecería a los niños tablets para mejorar su aprendizaje en lectura, escritura, matemáticas básicas y aritmética, lógica y pensamiento crítico, imaginación y creatividad, curiosidad sobre el mundo y muchas otras aplicaciones en idiomas árabe e inglés. También se capacita a docentes en comunicación visual, planificación de clases y enseñanza a distancia. Las sesiones de capacitación se realizaron dentro de las aulas del orfanato, en el autobús de la Fundación Breteau y de manera virtual durante la pandemia. Las tablets, los programas de capacitación y el Autobús-escuela móvil de la fundación han desempeñado el papel más prominente en la continuidad del proceso de aprendizaje para el orfanato, a pesar del confinamiento debido a la pandemia y de las perturbaciones que el país ha sufrido recientemente.

Aunque durante el confinamiento no ha sido posible llegar virtualmente a algunos de los estudiantes del orfanato Dar Al-Hana debido a un sinnúmero de complicaciones causadas por la carencia de servicios de internet y de dispositivos, la Fundación respondió con la impresión de folletos académicos para desarrollar las habilidades de lectura, escritura y matemáticas básicas en los niños. El personal docente, la administración, los estudiantes y sus padres han admirado y agradecido esta iniciativa.

Aunque el sector educativo en Líbano se encuentra sometido a una enorme presión, la Fundación Breteau tiene la determinación de ofrecer más apoyo. La fundación considera como prioridades para el nuevo año que se avecina la inversión en más asociaciones, la adición de escuelas públicas en Líbano y el desempeño de una función clave en las próximas etapas del aprendizaje de los estudiantes desfavorecidos.

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